东北师范大学附属中学创建于1950年。学校现有自由、青华、明珠、净月、北京朝阳五个校区，涵盖幼儿园、小学、初中、高中、国际部、艺术部等多个学部，总占地面积37万平方米。全校有一线教职工1026人（含外聘教师和职员），15000名在校学生。学校第一任校长为我国著名教育家陈元晖先生，现任校长李桢博士，党委书记史亮同志。

作为吉林省的一张名片，东北师大附中以素质教育和文化管理作为学校的核心竞争力，素质教育就是让学生得到全面而个性优长的发展；文化管理则是要追求大学精神，崇尚学术为先，尊重个体差异，提倡自觉修为。没有最好的教育，只有最合适的教育，东北师大附中在教育教学过程中始终遵循着一种包容的文化，营造一种允许学生个性发展的开放环境，提供一种减少压抑、增加快乐、培育个性、关注健康、获得尊重、拥有个人成长价值感的个性化教育。

学生们不仅从这里走向知名大学，更从这里收获高远的志向、自信的品格、独立学习的能力、良好的个人修养和团队合作意识，从而在自己感兴趣的领域深入钻研，走向卓越。

东北师大附中的教育力求涵盖全程，形成系列，凸显优质教育的衔接性。学校将开展学前教育和12年学校教育的人才培养“一条龙”改革实验，是一种集实验性、前瞻性、现代性和国际性的开放教育，这不但是附中60年来办学的传统和特色，更充分体现了附中“为学生一生奠基，为民族未来负责”的办学指导思想。

2011年，在东北师范大学的统筹指导下，结合学校发展总体布局，借助东北师范大学和国家基础教育实验中心强大的教育科研支持，学校将开展具有开创性和实验性的教育教学改革，并将以新基础教育“育人为本”为核心理念，全面探索教育改革的实践之路，继续引领吉林省基础教育的发展。

“让每个学生都得到适合自己的发展”，这是主体性教育的终极目的，也是素质教育的价值旨归。适合于自己的，是学生的自觉选择，也是学校的教育选择。“自觉教育”，是东北师大附中高中部多年坚持的教育理念。

根据高中学生身心发展规律和高中教育教学规律，结合东北师大附中的办学传统，我们把自觉教育定位为：以培养学生自主性、能动性、目的性、创造性为基本原则，以学生自我意识唤醒、自主能力发展、自信品格养成、自强精神的树立为主要目标，以课程与教学为核心，以学生主体性实践活动为平台，以教师教育自觉为关键，以学校文化管理为保障，建构的适合每一位学生发展的现代学校教育体系。

由于学生个体差异的存在，学校教育既要满足全体学生共性发展的一般需求，也必须兼顾个体发展的特殊需求，只有增加课程与教学的选择性，提高教师群体的专业性，满足活动的多样性，培育文化的包容性，才能满足不同群体的发展需求，实现学校的特色建设。

课程丰富 臻于至善

基于个性化、复合型、创新型、国际化的人才培养需求，学校把人才培养目标确立为 “努力培养具有良好习惯、认真态度，善于独立思考、和谐交往，富有优长智能、创造潜质和天下情怀的优秀学生”，科学整合国家、地方和校本课程，探索形成“目标——模组”式课程结构体系，依托身心素养、艺术素养、语言与文学素养、数学素养、科学素养、人文与社会知识素养、技术能力、兴趣特长、交往与实践能力、隐性课程等10个课程模组，通过系统化、高质量的“主导性课程”和“补充性课程”有效地落实了学校的课程目标和人才培养目标。

东北师大附中的课程体系很像一个“菜单”，“超市的经营与管理”、“国学”、“阅读天下——新闻短课”等课程可满足学生的多元选择。学校对必修课程精益求精，开全、开好国家选修课，充分实现“走班”选课。校本选修课程已运行成熟200余门，分为基础、丰富、高级三个水平。菜单化的课程体系保证了课程的弹性和选择性，为学生综合素质、个性特长的发展提供了有力的平台。在多元化人才培养模式下，学校分别开设科技、数理、英语、艺术、文学、博雅等领域特设班，为学生个性化发展提供保障。

学生活动 自主发展

我们基于自觉教育的理念，强调学生“四自”培养的目标性和养成性，明确年段教育目标。将高一定位为学生自我发展的习惯养成阶段，高二定位为学生自我发展的理想引领阶段，高三定位为学生自我发展的卓越实践阶段。

以此规划每个年级的学生管理目标，设计学生活动，并逐步形成 “主体性德育实践课程体系”。内容主要包括自我规划、自觉修养、自我砺炼、自主管理、自主实践等课程模组。

学代会、学生会、团委、社团联合会四大学生组织形成了东北师大附中学生自治组织网络，着力培养组织策划、协作交流、务实创新的“领袖”意识与素质。大批校学生干部获省优秀学生干部、省三好学生、省优秀团干部等荣誉称号，他们进入高校后，很多人成为清华大学、北京大学等各大学的学生会主席等职，成为母校的骄傲，也成为附中在各大高校的“名片”。

目前学校设有“模拟联合国”、“蜚声”主持人协会、“蜚声”记者团、“瀚林苑”书画协会、“粉墨青春”实验话剧团、“青春领域”网络协会等20个校级学生社团组织，“科技节”、“体育节”、“艺术节”、“读书节”、“社团活动周”、广场毕业晚会，学生科学与人文游学考察等丰富多彩的校园活动，不仅锻炼学生的组织协调能力，更培养了学生自主发展、自信自强的自觉意识。

丰富多样的校园学生活动，让学生的综合素质得以锻炼和提高，更得到社会、家长、高校的充分认可。2011年高考，理科600分以上有567人，约占我校理科考生总数的46%。理科548分（重点线）以上938人，约占我校理科考生总数的75%；理科学生普通本科入学率100%。（以上各项数据均不含照顾分）文科600分以上有49人，约占我校文科考生总数的19%；文科537分（重点线）以上194人，约占我校文科考生总数的55%；文科学生普通本科入学率100%。（以上各项数据均不含照顾分）；我校共有111名学生被北京大学、清华大学、香港知名大学录取；985工程校 813人；占毕业生总人数的 56.3%；国外著名大学 91人。